Interés por las redes sociales en el aula.

       Me intereso ingresar a la comunidad de #Redessocialesenelaula porque considero que la educación de este siglo debe estar ligada a los intereses de los jóvenes, medio por el cual les será más fácil el aprendizaje además de que no podemos desfasarlos de su realidad.

       Hemos sido testigos de cómo las redes sociales han revolucionado el mundo, se han convertido en un medio de expresión cada más utilizado, han  surgido hasta movimientos sociales de jóvenes en México, Egipto, España, Brasil, etc.,  como lo comenta José Miguel Tomasena  en “Ésta será la generación del 15M, la del #YoSoy132”. Aún cuando en México se sigue utilizando más como un medio de comunicación (entre amigos, familiares) o entretenimiento.

     Como sabemos los jóvenes son nativos digitales y los docentes debemos generar una cultura digital innovadora y creativa para lograr una mejor educación. Al investigar  sobre  el tema, me encontré  con que existen más redes sociales de las que yo conocía y no contemplaba como  MySpace, SlideShare, Snips, Flirck, Ning, Elgg, GROU.PS, Google Groups.

     Para mi profesión considero es muy enriquecedor la utilización de las mismas, con el curso eh aprendido que twitter no solo es solo un medio donde buscar información o personas, también se pueden buscar contenidos o información más “confiable” y la necesidad de hacer listas para no infoxicarnos.  También podemos utilizar las redes sociales como “comunidades de aprendizaje” como un medio de estar en colaboración y contacto con otros docentes y alumnos; así como  medio para compartir información y conocimientos de: investigaciones, dudas, trabajos en equipos, actualizaciones, comentarios,

     Dentro del aula eh tenido la experiencia con  twitter  lo usamos para seguir cuentas de noticias y cuentas de ortografía y   you tube para ver: videos de conferencias, documentales, entrevistas, películas.

Las cuentas que seleccione en twitter son: 

@Isanchezdetagle por que forma parte de la comunidad, además su currículo me parece muy interesante, porque es mexicana y considero compartimos “el uso de las redes sociales desde nuestra perspectiva”

@juannajm la elegí por la experiencia que tiene con el uso de la tecnología y porque la información que agrega a su cuenta es muy interesante.

@cfpd_udg  está ligado con las materias que imparto, nos da varias consejos a docentes  de cómo enseñar con las redes sociales.

Fuentes bibliográficas.
Claudia, Islas. Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje. ¿Transformación educativa? en

http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/198/213

José Miguel Tomasena  en “Ésta será la generación del 15M, la del #YoSoy132”

Manuel, Area. Las redes sociales en internet como espacios para formación del profesorado http://www.razonypalabra.org.mx/n63/marea.html 

Más infoxicada que nunca.

          Una amiga que trabaja en el departamento de comunicación  me comentaba que tiene a su disposición un equipo de 10 personas,  que monitorea todas las noticias que son relevantes para la institución que labora,  además de que se ayuda de twitter    y  de las alertas asignadas que llegan a su correo,  creo que ha muchos de nosotros como docentes nos gustaría también tener un equipo que nos filtre solo la información creíble, necesaria  y confiable.

         
            Al hacer las actividades de esta unidad, me “infoxique” más que con las unidades anteriores, creí que  buscar sobre un tema, ya era una habilidad dominada para mi profesión, con entusiasmo más que con frustración constato que gestionar la información de fuentes confiables es un problema no solo al que yo me enfrento, sino que todos los que navegamos en la red lo padecemos, existe un exceso de información y una apertura cada vez más para subirla en línea.

          Agradezco y me sorprendí con el uso de herramientas  de Feedly , diigo  y netvibes  para filtrar la información por medio de etiquetas, que es esencial y necesaria, ya que me ayudan a “personalizar” lo que realmente me interesa  de una fuente fidedigna o sitios de confianza, con los que comúnmente trabajamos,  ya que sería  imposible leer, escuchar y ver  todo lo que se encuentra en la RED sobre un tema.

          Leyendo  sus aportaciones,  me doy cuenta que la forma de enseñar con las Tic´s  es muy distinta a  México, puedo narrarles que muchos de mis alumnos tienen un smartphone y pueden estar conectados las 24 horas, pero principalmente lo hacen para estar en  comunicación con sus amigos, la mayoría no lo ven como una herramienta pedagógica y para su   formación,  considero esto una consecuencia debido a que muchos docentes  en nivel superior no  dominamos ciertas herramientas o no estamos en constante actualización, como lo corroboran los 7 jóvenes en siguiente video, que esta de más decir que fue muy enriquecedor e interesante analizar como "etiquetan" los educandos a sus maestros. 

           Creo que además de las herramientas que nos ayudan a gestionar  la información, es necesario clasificar y seleccionar cuidadosamente nuestras fuentes, ya que lleva mucho tiempo y esfuerzo,  además de que corremos el riesgo de  obtener información redundante e innecesaria  como lo comenta Israel V Márquez en  Sísifo en la era de la información  

           Por ejemplo, podríamos elegir un máximo de 5 fuentes, que con el paso de los años hemos llegado a establecer como “fuentes propias”. También  es importante depurar  (curador de contenido) nuestras “fuentes insertadas” y  buscar nuevas fuentes actualizadas  para sustituir, de acuerdo a nuestra necesidad informativa como lo recalca Javier Velilla en  SIC: cuando la respuesta no es tecnológico, sino cultural 

Es decir que al elegir las fuentes es mejor  buscar la  “calidad”, más que la cantidad  para evitar infoxicarnos cuando estamos gestionando información.

Experiencia con la gestión de Información en el aula.

           He tenido problemas con los alumnos para leer los periódicos para las clases de Sociología de la Comunicación, definitivamente para ellos es una ventaja leerlo en línea, pero con  pesar analizo que solo consultan una fuente por flojera, por falta de interés o tiempo,  quedándose con solo un contenido de la información, por lo cual hace un año solicite que cada alumno abriera una cuenta en Twitter , analizamos varias fuentes de noticias y se hizo una reflexión para que cada alumno filtrara y agregara mínimo 3 cuentas de noticias y con ello pudiera comparar, entrelazar y corroborar la información en un mínimo de tiempo y actualizado.

        Aunque los jóvenes prefieren usar twitter  para mantenerse informados sobre “temas o personajes en tendencia” la experiencia ha sido satisfactoria ya que eh visto mayor interés en ellos al participar y comentar  en clase sobre las notas del día.  El siguiente semestre pienso enseñarles a usar Netvibes, para que creen sus canales de noticias, clasificando la información por las secciones de los periódicos ya que a través de RSS pueden seleccionar cuales secciones  de un diario incluir, con lo cual podemos filtrar más  la información (escrito y videos), por ejemplo: internacional, nacional o de nuestro estado.

       La herramienta de diigo, me ha parecido de mucha ayuda, creo que ha todos nos ha pasado que buscamos información y vamos guardando en "favorito" y nos perdemos entre tanta información, por lo cual para sus trabajos de investigación, les enseñare a marcar párrafos y guardar páginas de interés de acuerdo a su tema y motivarlos para vayan poniendo etiquetas  y sea más encontrar información de otros colegas. 

         Otra herramienta que utilizo y les ha agradado es  Prezi por el uso del zoom, su  forma fácil de agregar videos e imágenes, ya que veo como compañeros que van en grados  más adelantados tienen interés en enseñarles a sus compañeros de grados  inferiores, esta herramienta la utilizamos principalmente para sus presentaciones, con el curso me doy cuenta  que también pueden hacer sus mapas conceptuales. Definitivamente que tagxedo  será una herramienta  necesaria para hacer sus etiquetas de intereses de sus expectativas  sobre el curso a iniciar el próximo semestres.

          Conforme  avanza el curso me doy cuenta que la intoxicación se puede superar por medio de las herramientas   (Feedly, diigo y netvibes) de gestión  de la información que como docente nos será más fácil planear, organizar y discernir el contenido necesario para enriquecer una asignatura, en el menor tiempo posible y con la mejor calidad, siempre y cuando seleccionemos correctamente nuestras fuentes.

Fuentes consultadas.

Márquez, Israel. (2010): “Sísifo en la era de la información”. En razón y palabra, agosto-octubre 2010, núm. 73  < http://www.razonypalabra.org.mx/N/N73/Varia73/17Marquez_V73.pdf > (Fecha consulta: 5/02/2014)

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